O Pelouro

O Pelouro: una escuela cerca de una pequeña aldea en Pontevedra, Caldelas de Tui, creada en los 70 por Teresa Ubeira y Juan Llauder, ya fallecido. 

Esta escuela se fundó con la idea de crear un tipo de pedagogía distinto al establecido. Sabiendo que hay niños con necesidades educativas especiales, ellos proponían otro espacio, con otro tiempo y otro perfil de maestros.

A este centro acuden padres para ayudar a sus hijos con autismo, Asperger, Down o altas capacidades. También acuden a él personas que buscan otro enfoque educativo. Aquí hay cabida a todo tipo de diversidad. Su manera de actuar: el pensamiento libre.

Su idea innovadora y transformadora crean otro marco educativo que también es posible. 

Sin embargo, investigando por la red, observo varios comentarios de ex-alumnos que la definen como "escuela sectaria" o "no integradora". Siempre vamos a encontrar opiniones de todo tipo a cerca de un centro, sobre todo basadas en experiencias personales. 

De todos modos, me gusta que en clase nos muestren otro tipo de enseñanzas, porque es fácil reproducir lo que hacen las mayorías, pero observar algo diferente abre camino para futuras posibilidades educativas, que en mi caso, tengo en mente. 

Participación escolar

Creo que es uno de los pilares fundamentales en el aula. Un buen contexto dentro de las cuatro paredes es fundamental para un buen desarrollo. En este caso, el profesor debe ser un moderador de este proceso.

Hay gente que es más propensa a participar porque sus habilidades sociales, su estatus dentro del grupo o un buen rendimiento académico hacen que esa persona participe activamente. Si lo mismo ocurre con una persona tímida, no muy popular y tiene una experiencia negativa, no volverá a participar. La autoestima es un factor fundamental aquí. 

Por eso el profesor debe conocer a sus alumnos y ser capaz de conocer a sus alumnos para saber su límites y hacer que desaparezcan. Un refuerzo positivo en cada intervención conseguirá que toda la clase esté activa e involucrada, de modo que será más dinámica. 

Todos hemos tenido experiencias personales que reflejen estos dos casos y sino ha sido así, compañeros que han sufrido burlas por un comentario o risas porque se pensaba que era absurdo. Ahí interviene el profesor, como intermediario de un diálogo conjunto que pretende, sobre todo, crear el respeto entre opiniones diversas ante un tema determinado.